ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1207-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1207-2</td><td><b>ESTUDO DE AÇÃO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NUMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO NO CONTEXTO LIXO-ÁGUA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Elienae Genésia Corrêa Pereira </u>  (SME - RJ - Secretaria Municipal de Educação - RJ / IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fundação Oswaldo Cruz) ; Helena Amaral da Fontoura   (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente estudo foi desenvolvido em uma escola da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro visando identificar as percepções da comunidade escolar em relação ao binômio Lixo-Água e identificar a influência das atividades propostas nas percepções e atitudes dos sujeitos. Com esse objetivo, fez-se um estudo dos problemas mais graves, como o descarte indevido do lixo, a contaminação e o desperdício da água e o assoreamento dos recursos hídricos, relacionando-os às atitudes e atividades humanas. Foram recursos metodológicos entrevistas semi-estruturadas, aplicação de dois questionários (no início e ao final da pesquisa), além do desenvolvimento de atividades pedagógicas. Professores e funcionários da instituição foram mobilizados e receberam o devido suporte durante as atividades. Os resultados indicaram ter ocorrido mudança nas percepções e no comportamento dos sujeitos, que passaram a demonstrar atitude pró-ativa em relação ao uso da água e ao destino do lixo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;água, educação ambiental, ensino formal, lixo</td></tr></table></tr></td></table></body></html>