ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1206-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1206-1</td><td><b>A PESQUISA COMO FERRAMENTA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO LICENCIANDO EM CIÊNCIAS  BIOLÓGICAS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Maristela Gonçalves Giassi </u>  (UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense) ; Miriam da Conceição Martins   (UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense) ; Maria de Lourdes Milanez Goularte   (UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense) ; Lucas Dominguini   (IF-SC - Instituto Federal de Santa Catarina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A disciplina Prática de Ensino sob a forma de Estágio Supervisionado III, do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense acontece na oitava fase. Tem por objetivo integrar teoria e prática pedagógica e se caracteriza por envolver atividades de ensino, pesquisa e extensão nas escolas. Neste artigo discutiremos a parte de pesquisa, que oferece os dados para os estagiários planejarem as ações que serão desenvolvidas no momento de ensino e extensão. A modalidade de Pesquisa se constitui num processo de ensino-aprendizagem no qual o acadêmico participa efetivamente na elaboração de seus conhecimentos, pois é o momento que permite ao estagiário conhecer a realidade escolar, e assim, planejar com mais segurança sua atividade de ensino. Os resultados têm mostrado o desenvolvimento de estágios mais dinâmicos e de acadêmicos mais seguros no exercício de sua atuação profissional.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Ciências, Educação, Pesquisa, Estágio Supervisionado</td></tr></table></tr></td></table></body></html>