ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1199-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1199-2</td><td><b>Aprendizagem no Planetário: Concepções e Conhecimentos Adquiridos por Alunos do Ensino Fundamental</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ana Cristina Sanches Diniz </u>  (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; <u>Peter Leroy Faria </u>  (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; <u>Jesica Alves Leite Dutra </u>  (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O avanço tecnológico provocou o surgimento de diversos espaços de aprendizagem que possibilitam o acesso a uma imensa gama de informações. As conseqüências disto são de grande impacto na educação. Torna-se cada vez mais necessário o investimento na elevação cultural e tecnológica da sociedade. Muitos ambientes não formais de aprendizagem realizam a comunicação da ciência, de forma interativa e estimulante. O presente estudo mostra a importância dos espaços não formais neste processo, enfatizando a Astronomia como ciência encantadora e integradora, capaz de promover a comunicação entre as áreas do conhecimento. Apresenta também os resultados de uma investigação acerca da aprendizagem de alunos participantes de sessões de planetário, mostrando que a aliança entre o formal e não formal só tem a contribuir no processo de ensino e aprendizagem das ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Astronomia, Aprendizagem, Planetário, PMM</td></tr></table></tr></td></table></body></html>