ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1199-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1199-1</td><td><b>Concepções de professores sobre Museu em Curso de Formação no Museu de Ciências Naturais PUC Minas</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ana Cristina Sanches Diniz </u>  (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; <u>Narjara Tércia Pimentel </u>  (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este texto apresenta parte dos resultados de uma investigação mais ampla, de caráter quantitativo e qualitativo, sobre a experiência de professores em um curso de formação continuada promovido pelo Setor de Educação do Museu de Ciências Naturais PUC Minas. O curso, denominado Espaço do Educador, objetiva a construção conjunta dos roteiros de visita pelos professores das escolas e educadores do Museu. A amostra escolhida para o presente estudo foi composta de professores que participaram do Espaço do Educador no mês de maio. A pesquisa foi baseada no Modelo Contextual de Aprendizagem, com aplicação de questionários de questões fechadas e a técnica Personal Meaning Mapping. Para compreensão das concepções de museu dos professores, foi escolhida uma questão fechada do questionário e analisados os resultados dos PMM. Com este estudo pretende-se demonstrar a importância de iniciativas de integração entre o ensino formal e o não formal para contribuir no processo ensino-aprendizagem.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;concepções, museu, professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>