ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1184-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1184-1</td><td><b>Os discursos sobre a morte entre estudantes do ensino médio: a questionável ausência da escola</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Anderson Nunes Pinto </u>  (NUTES - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Eliane Brígida Morais Falcão   (NUTES - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A pesquisa investigou como adolescentes alunos do ensino médio do município do Rio de Janeiro representam a morte humana e como tais representações estariam associadas a grupos de suas relações: família, grupo de amigos, escola e religião.  Seu referencial é o da Teoria das Representações Sociais de Moscovici e o procedimento metodológico utilizado foi a do Discurso do Sujeito Coletivo. Os discursos identificados foram:  a morte tem um sentido religioso ,  a morte é um fenômeno natural ,  a morte é de difícil explicação  e  a morte traz sofrimento . Na percepção da grande maioria dos alunos, as principais influências sobre o assunto foram a religião e a família. Conclui-se que a escola não tem sido um espaço de reflexão e, ao contrário, tem reforçado o tabu sobre a morte existente na sociedade. Recomenda-se a ampliação da discussão com fins de inclusão do tema da morte no currículo escolar do ensino médio.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;morte, ensino médio, representações sociais</td></tr></table></tr></td></table></body></html>