ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1181-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1181-1</td><td><b>O ensino da teoria da evolução: um caso para a reflexão sobre a laicidade nas escolas.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Viviane Vieira </u>  (UFRJ - Universidade Federal do Rio de janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de janeiro) ; Eliane Brígida Morais Falcão   (UFRJ - Universidade Federal do Rio de janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A pesquisa objetivou analisar as representações sociais de estudantes de ensino médio sobre o tema evolução biológica. Este estudo foi realizado em uma escola confessional adventista do estado do Rio de janeiro cujo projeto pedagógico assume preceitos religiosos. A metodologia empregada foi a análise do discurso do sujeito coletivo. Foram identificados quatro tipos discursos: criacionista, evolucionista, compatibilidade e dúvida. O conjunto dos resultados sugere que existe uma relação entre a grande adesão dos estudantes ao discurso criacionista e a opção criacionista da escola. Conclui-se que as condições para a negação das explicações científicas sobre a evolução biológica devem-se prioritariamente à primazia da escola pelos preceitos bíblicos, que induz aos estudantes a desvalorizarem a teoria da evolução e a compreenderem-na erroneamente. Sugere-se a discussão sobre a amplitude da laicidade no ensino básico em escolas públicas e privadas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;teoria da evolução, ensino de ciências, ensino médio, laicidade, ensino religioso</td></tr></table></tr></td></table></body></html>