ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1159-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1159-3</td><td><b>OFICINAS DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Taís Conceição dos Santos </u>  (CEFET/RJ - Centro Federal Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; <u>Elienae Genésia Correa Pereira </u>  (SME - RJ - Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho é reapresentação do trabalho intitulado  Oficinas de histórias em quadrinhos como instrumento de avaliação no ensino de Ciências  apresentado no  I Simpósio de Ensino de Ciências e Meio Ambiente do Rio de Janeiro, Volta Redonda, 2009 . O estudo foi desenvolvido em duas escolas da Rede Privada de Ensino do Rio de Janeiro visando analisar a validade do uso de Histórias em Quadrinhos, produzidas durante oficinas, como estratégia de avaliação no processo de ensino-aprendizagem de Ciências com alunos do Ensino Fundamental. Foram recursos metodológicos para a avaliação deste estudo entrevistas com as professoras de Ciências das turmas participantes e com os alunos, análise das histórias produzidas, além da utilização da técnica de observação participante. Os resultados indicaram que o uso de história em quadrinhos pode ser um instrumento eficiente no processo de avaliação dos discentes além de incentivar a criatividade e permitir a interdisciplinaridade com outras disciplinas do currículo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação em Ciências, História em quadrinhos, Avaliação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>