ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1151-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1151-1</td><td><b>EQUÍVOCOS ENCONTRADOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO SOBRE A INTERPRETAÇÃO DADA À EXPERIÊNCIA DE OERSTED</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Daniel Gardelli </u>  (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ) ; <u>Marcos Cesar Danhoni Neves </u>  (UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ / UEM - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho apresenta alguns equívocos que aparecem nos livros didáticos de Física do Ensino Médio a respeito da interpretação inicial que foi dada ao fenômeno da interação eletromagnética descoberta por Oersted em 1820. Será discutido o problema da inversão histórica pois na situação-problema em tela, a ideia de que corrente elétrica é o resultado do movimento de portadores de carga elétrica não é óbvio, como pode parecer para um estudante do século XX ou XXI, pois ainda não se tinha desenvolvido o conceito de  partículas elementares constituintes dos átomos até o final do século XIX. Será realizada uma interpretação kuhniana sobre o conteúdo e suas interpretações contidos nos manuais (livros didáticos) investigados.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Física, Experiência de Oersted, Eletromagnetismo, Ensino Médio, História da Ciência</td></tr></table></tr></td></table></body></html>