ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1139-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1139-1</td><td><b>CORPO E REPRESENTAÇÃO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ana Carolina Biscalquini Talamoni </u>  (UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho) ; Claudio Bertolli Filho   (UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho tem por objetivo discutir resultados de pesquisa dedicada á investigação das representações de alunos do Ensino Fundamental acerca do corpo humano e suas implicações no Ensino de Ciências. O conteúdo corpo humano mostra-se complexo, pois para além de ser objeto de estudo da Biologia e conteúdo programático das disciplinas de Ciências ao longo do processo de escolarização, é o arcabouço a partir do qual o ensino e aprendizagem se tornam possíveis. Seguindo os preceitos das Pesquisas Qualitativas em Educação, entrevistou-se 29 jovens estudantes com idade entre 13 e 14 anos, sendo o teor das entrevistas, posteriormente submetidos à Análise de Conteúdo. Constatou-se que as representações de corpo traziam uma relação implícita entre corpo e  vida, relação esta que foi reiterada por uma visão cartesiana do corpo que, fazendo do primeiro um instrumento ou suporte necessário ao segundo, deve ser objeto de redobrados cuidados.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;corpo humano, representação, ensino de ciências, formação de professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>