ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1132-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1132-1</td><td><b>CURRÍCULO PARA FORMAÇÃO EM VIGILÂNCIA SANITÁRIA: PONTO DE PARTIDA E CHEGADA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ana Julia Calazans Duarte </u>  (IOC/PGEBS/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / PGEBS/Fundação Oswaldo Cruz) ; Márcia Oliveira Teixeira   (IOC/PGEBS/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / PGEBS/Fundação Oswaldo Cruz) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Propomos uma reflexão sobre a articulação ensino-serviço indicada na formação em vigilância sanitária, da escola técnica de Blumenau/SC. Objetiva, este artigo, reconhecer no currículo sua relação com a estrutura escolar, particularizando as condições objetivas de ensino, que visam formar para atender as necessidades de um serviço de saúde. A análise qualitativa do currículo permite compreender sua construção e os recursos adotados no seu desenvolvimento, denotando as riquezas e os limites da formação para o cotidiano das ações na saúde. Obtivemos os dados em entrevista aberta com a direção e grupo focal, com docentes e outro com os egressos-trabalhadores da vigilância sanitária. Além das reflexões dos participantes, o texto traz interlocuções com referenciais teóricos e outros aportes documentais. Nessa perspectiva a articulação ensino-serviço conjuga-se dialeticamente a formação com a dinâmica da produção da atenção à saúde, perpassando as condições de trabalho que espelham o modelo e suas práticas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Currículo, Escola Técnica de Saúde, Trabalhadores da Vigilância Sanitária</td></tr></table></tr></td></table></body></html>