ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1118-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1118-1</td><td><b>Inserindo tópicos de Física para alunos do 4º ano do curso de formação de professores: Um relato de experiência.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Luciano Sebastião de C. Silva </u>  (IFRJ - Inst. Fed. de Educação, Ciência e Tecnol. do Rio de Janeiro) ; <u>Valéria Rangel </u>  (IFRJ - Inst. Fed. de Educação, Ciência e Tecnol. do Rio de Janeiro) ; Marcelo Macedo Júnior   (IFRJ - Inst. Fed. de Educação, Ciência e Tecnol. do Rio de Janeiro) ; Alexandre Lopes de Oliveira   (IFRJ - Inst. Fed. de Educação, Ciência e Tecnol. do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho tem por objetivo relatar a experiência relacionada à inserção de tópicos de Física no cotidiano escolar dos alunos do 4º ano do curso de formação de professores, em nível médio, do Instituto de Educação Governador Roberto Silveira, localizado no município de Duque de Caxias - RJ. Dentre as atividades desenvolvidas, foram realizadas visitas guiadas à instituições de pesquisa e espaços de educação não-formais, atividades experimentais em sala de aula, realização de júri simulado e aulas com animações em Power point. Ao final, os alunos responderam a um questionário avaliativo com perguntas relacionadas a cada atividade desenvolvida. Verificou-se que as atividades propostas, bem como, suas respectivas metodologias, tornaram a física mais atrativa e lúdica, contribuindo, dessa forma, para a formação em Ciência do futuro professor do ensino fundamental.               </font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Física, Formação de professores, Relato de experiência</td></tr></table></tr></td></table></body></html>