ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1111-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1111-1</td><td><b>As práticas epistêmicas e justificativas presentes nos processos de tomada de decisão em uma atividade investigativa escolar</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Fábio Augusto Rodrigues E Silva </u>  (FAE/UFMG - Faculdade de Educação da UFMG) ; Eduardo Fleury Mortimer   (FAE/UFMG - Faculdade de Educação da UFMG) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este artigo apresenta uma análise dos processos discursivos e interativos vivenciados por um grupo de alunos de um curso superior de ciências biológicas que se dedicavam a uma atividade investigativa escolar em uma disciplina oferecida pelo Departamento de Bioquímica e Imunologia. Instigados por características peculiares desse ambiente de aprendizagem que favorecem a autonomia dos estudantes, nos dedicamos ao estudos dos processos de tomada de decisão do grupo. Para tanto, ressaltamos as diferenças nas práticas epistêmicas que emergem nas situações de produção e comunicação do conhecimento científico escolar, identificamos as transformações e as justificativas que evidenciam os limites dessa atividade e que determinas as decisões negociadas pelo grupo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ensino por investigação, tomadas de decisão, práticas epistêmicas, justificativas</td></tr></table></tr></td></table></body></html>