ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1108-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1108-1</td><td><b>OS PAPÉIS DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA VISÃO INICIAL A RESPEITO DESTE TEMA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Henrique Melo Franco Ribeiro </u>  (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado centrada na identificação das contribuições das práticas avaliativas, usadas na educação em ciências, para o desenvolvimento da autonomia moral e cognitiva dos estudantes. O objetivo deste artigo é fornecer subsídios que permitam um conhecimento mais elaborado sobre as questões e discussões mais relevantes a respeito do tema da avaliação escolar. Discutiu-se ao longo do texto a avaliação em relação a sua conceituação e a diferença para o termo nota escolar, em relação ao ensino de Ciências, às suas formas e aos seus papéis, além dos contextos sociais dentro e ao redor da escola.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, AUTONOMIA DOS ESTUDANTES</td></tr></table></tr></td></table></body></html>