ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1106-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1106-2</td><td><b>Inovação curricular de Física Moderna: motivações, dificuldades e mudanças na prática docente</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Ana Paula Grimes de Souza   (UDESCBOLSISTA PIBIC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; <u>Ivani Teresinha Lawall </u>  (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho apresentará o resultado de uma pesquisa realizada a partir de questionário, com cento e vinte e quatro professores, e entrevista semi-estruturada com oito professores, todos participantes de cursos de formação continuada sobre Física Moderna (FM) no Ensino Médio (EM). Os questionários tiveram por objetivo avaliar o perfil profissional dos participantes do projeto, já as entrevistas tiveram o intuito de analisar a motivação dos professores para participarem de cursos de inovação curricular, mudanças na prática docente após participarem do projeto, concepção de professor apto a lecionar FM e dificuldades nesse processo de inovação. Segundo os professores, a falta desses conteúdos na formação inicial e a necessidade de atualização foram as principais motivações para buscar novos conhecimentos. A pesquisa também indica que os cursos, além de auxiliarem os professores na inserção de novos conteúdos,também apresentam novas metodologias que podem ser utilizadas nos conteúdos tradicionais. </font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino Médio, Formação de Professores., Física Moderna, Inovação Curricular</td></tr></table></tr></td></table></body></html>