ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1104-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1104-1</td><td><b>INDICADORES DO POTENCIAL EDUCATIVO DO MUSEU DE ECOLOGIA FRITZ MÜLLER PARA APRENDER CIÊNCIAS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Adria Laube Mortiz Mortiz   (FURB - Universidade Regional de Blumenau) ; <u>Daniela Tomio Tomio </u>  (UFSC - PPGECT da Universidade Federal de SC / FURB - Universidade Regional de Blumenau) ; Kayla Müller Müller   (FURB - Universidade Regional de Blumenau) ; Laís Bernardes Gaulke Gaulke   (FURB - Universidade Regional de Blumenau) ; Leila Meyer Meyer   (FURB - Universidade Regional de Blumenau) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Buscou-se como objetivo de pesquisa caracterizar indicadores que justificam o potencial educativo do Museu de Ecologia Fritz Müller para o ensino formal de ciências em espaços não formais de educação científica. A coleta de dados se deu por meio de observação sistemática em visitas ao Museu e entrevista informal com funcionários. Foram caracterizados, com base no referencial teórico, diferentes indicadores que justificam o potencial educativo para o ensino de Ciências do MEFM, divididos nos temas: para o exercício de conteúdos conceituais do eixo Vida e Ambiente;  para o exercício de conteúdos procedimentais e para o exercício de conteúdos atitudinais, estes articulados para uma compreensão da História da Ciência. Com os indicadores, considera-se que o MEFM pode-se apresentar como um espaço de grande potencial educativo e científico para professores organizarem processos educativos para os estudantes aprenderem ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Ciências, Escola, Museus, Museu de Ecologia Fritz Müller</td></tr></table></tr></td></table></body></html>