ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1102-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1102-1</td><td><b>CTSA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E PESQUISADOR E A TRADIÇÃO LATINO-AMERICANA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rejane Aurora Mion </u>  (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Sendo parte de um projeto mais amplo, este trabalho especialmente objetiva apresentar e analisar algumas atividades desenvolvidas no projeto de pesquisa em ensino de Física   PIBID que visam problematizar as implicações da relação CTSA na formação inicial e continuada de professores, bem como uma pesquisa de levantamento nos Anais dos EPEFs e dos ENPECs. Os dados são coletados via observação direta (por escrito em um caderno, seguindo um roteiro, gravações em áudio, vídeo e computador) e análise documental. Quanto às análises dos dados, utiliza-se a reconstrução racional da história da própria prática, também, seguindo um roteiro. Os resultados apontam para resistências ao problematizar as implicações da indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão no contexto dos Estágios Curriculares Supervisionados; dificuldades dos licenciandos em problematizar as implicações da relação CTSA; as limitações, dificuldades e desafios, bem como os avanços no processo ensino-aprendizado do professor e pesquisador no curso.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;professor e pesquisador, CTSA, investigação-ação educacional, Investigação temática, redes conceituais</td></tr></table></tr></td></table></body></html>