ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1047-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1047-1</td><td><b>Avaliação da proficiência em mapeamento conceitual.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Joana Guilares de Aguiar </u>  (USP - Universidade de São Paulo) ; Camila Aparecida Tolentino Cicuto   (USP - Universidade de São Paulo) ; Sérgio Noronha Silva Jr.   (USP - Universidade de São Paulo) ; Paulo Rogério Miranda Correia   (USP - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este estudo apresenta um procedimento de capacitação em mapeamento conceitual que pode ser desenvolvido em quatro aulas. Este processo de treinamento foi avaliado a partir de um questionário validado (alfa de Cronbach 0,902) sobre a compreensão e opinião dos alunos em relação ao uso de mapas conceituais (MCs). Os questionários (n=232) foram coletados na última aula da disciplina ACH0011 Ciências da Natureza (EACH, USP/Leste) em 2009 e 2010. A análise dos dados envolveu o tratamento estatístico de comparação entre médias por teste-t e a análise hierárquica de agrupamentos (HCA) para observar similaridades entre os alunos e/ou afirmações do questionário. O questionário identificou diferenças entre as turmas (n=4) em que foram submetidas ao procedimento de capacitação e uma turma que não participou dessas atividades (grupo de controle). Além disso, através da HCA foi possível identificar 4 agrupamentos de alunos, de acordo com seu nível de proficiência em mapeamento conceitual.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Mapa conceitual, Capacitação, Análise de Agrupamento Hierárquico (HCA), Ensino de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>