ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1039-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1039-2</td><td><b>OS DOMÍNIOS DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL NO CAMPO DA SAÚDE</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Grasiele Nespoli </u>  (EPSJV-FIOCRUZ - Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio) ; Victoria Maria Brant Ribeiro   (NUTES-UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O trabalho aborda a formação discursiva da Tecnologia Educacional na saúde. Busca compreender seus repertórios teóricos e enunciados, os diferentes domínios de saber que os delimitam, suas continuidades e descontinuidades históricas. O discurso da Tecnologia Educacional foi integrado na Saúde em 1972, com a institucionalização do Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES) da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que guarda um rico acervo documental sobre o tema. O NUTES como lugar discursivo se articula com o arquivo da educação e da saúde que atravessa três domínios de saber: a Instrução Programada, a Integração Ensino-Serviço e a Educação em Saúde. Esses domínios colocam em disputa diferentes enunciados e, entre eles, existe uma descontinuidade histórica, marcada pela passagem de uma visão tecnicista para uma visão comprometida criticamente com a construção do Sistema Único de Saúde.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Tecnologia Educacional, Discurso, História, Saúde</td></tr></table></tr></td></table></body></html>