ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1034-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1034-1</td><td><b>ANÁLISE DE UM PERCURSO DE ENSINO SOBRE O LIXO URBANO NA PERSPECTIVA CTSA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Isadora Melo Gonzalez </u>  (FACED-UFBA - FACULDADE DE EDUCAÇÃO -UFBA / FACED-UFBA - FACULDADE DE EDUCAÇÃO -UFBA / FACED-UFBA - FACULDADE DE EDUCAÇÃO -UFBA) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Investigação empírica acerca do ensino da química orgânica pertinente ao tema Lixo Urbano, abordado na 3ª série do ensino médio, que envolveu atividades de pesquisa sobre a composição do lixo, seu destino e subseqüente discussão dos resultados, discussão da química dos polímeros e a socialização do trabalho para a escola, através de materiais diversos produzidos pelos estudantes. Os resultados mostram alguns aspectos da percepção dessa problemática pelos jovens e seu interesse em discuti-la. Embora  o percurso de ensino tenha abordado uma ampla articulação entre conteúdos químicos e aspectos social, econômico, e cultural, sugerimos a inclusão de outros conceitos científicos na teia conceitual construída e trabalhada, como por exemplo, o conceito de biodegradabilidade.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;CTSA, lixo, ensino, química</td></tr></table></tr></td></table></body></html>