ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1016-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1016-1</td><td><b>As Vivências de um Ensino Formador dentro de uma Concepção Multicultural</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Hector Barros Gomes </u>  (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos campus Sorocaba) ; <u>Maria Estela Maciel Freitas </u>  (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos campus Sorocaba) ; Viviane Melo de Mendonça   (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos campus Sorocaba) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>As novas relações de proximidade entre diversos grupos sociais e culturais, culminada com a globalização, traz para a sociedade uma nova significação de indivíduos, baseada na composição multicultural, onde a escola se encontra como reflexo dessas vivências sociais. Diante dessa premissa, esse ensaio tem como objetivo o relato de uma vivência proporcionada pelo PIBID, focada na  construção  de práticas de ensino socioculturais. Realizada durante a execução do PIBID / UFScar   campus Sorocaba, subárea Ciências Biológicas, por meio de uma pesquisa participativa, dentro desse ideário, o projeto aqui relatado, foca a construção da  Sala da Diversidade  realizada em uma das escolas colaborativas do projeto. Desenvolvida num trabalho coletivo, agregando conhecimento sobre a multiculturalidade, as atividades permitiram uma troca de aprendizado entre licenciandos bolsistas e estudantes da escola pública, compondo como resultado de um esforço mútuo à valorização a diversidade e uma maior compreensão das diferenças que denotam o espaço escolar.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;multiculturalidade, diversidade, PIBID</td></tr></table></tr></td></table></body></html>