ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1008-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1008-2</td><td><b>ESTUDANDO A PRAXEOLOGIA EM DIORAMAS DE MUSEUS DE CIÊNCIAS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Martha Marandino </u>  (FEUSP - FACULDADE DE EDUCAÇÃO) ; Adriano Dias de Oliveira   (FEUSP - FACULDADE DE EDUCAÇÃO) ; Marianne Foss Mortensen   (UC - UNIVERSITY OF COPENHAGEN) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Atualmente os museus de ciências vêm sendo reconhecidos como importantes espaços de ensino e aprendizagem. Das diferentes ações educativas dos museus, as exposições merecem destaque devido a sua centralidade na relação com o público e as diversas estratégias nelas utilizadas. Um objeto expositivo muito difundido nos museus de História Natural nos séculos XIX e XX são os dioramas e vários estudos tem revelado sua importância para o ensino e aprendizagem de conteúdos biológicos. Cientes desse potencial, esta pesquisa busca investigar as concepções de biodiversidade intencionadas em dioramas de um museu brasileiro e um dinamarquês, tendo como referencial teórico-metodológico a Teoria Antropológica do Didático/TDA, sobretudo o conceito de praxeologia. Neste texto desenvolveu-se o suporte teórico buscando tratar o diorama como uma organização praxeológica a partir da TDA e exemplificou-se como está sendo realizada a descrição e análise de um dos dioramas do Zoologisk Museum da Universidade de Copenhagen.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;DIORAMAS, PRAXEOLOGIA, BIODIVERSIDADE, MUSEUS DE CIÊNCIAS</td></tr></table></tr></td></table></body></html>