ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1001-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1001-2</td><td><b>A abordagem da sexualidade no Currículo de São Paulo</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Meiri A. Gurgel de Campos Miranda </u>  (UFABC - CCNH - Universidade Federal do ABC) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este artigo apresenta os resultados iniciais de uma pesquisa documental realizada a partir do material que compõe o Currículo de São Paulo, criado e distribuído pela Secretaria de Educação do Estado. O objetivo do presente trabalho é analisar como este currículo aborda o tema sexualidade e, a partir das estratégias e conteúdos propostos, verificar quais as concepções de Educação Sexual presentes neste material. Observou-se um predomínio de conteúdos relacionados à sexualidade nas matrizes curriculares de Ciências e Biologia, reiterando a visão tradicional de uma Educação Sexual de cunho biológico. Por outro lado, analisando os temas e estratégias de trabalho sugeridos nos Cadernos do Professor, ficou evidente que a proposta busca trabalhar a sexualidade dentro de um contexto sociocultural e através de uma pluralidade de metodologias. Por fim, discutem-se, frente à transversalidade proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, as possibilidades e limitações da inserção do tema em disciplinas específicas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;conteúdos, currículo de São Paulo, Educação Sexual, estratégias</td></tr></table></tr></td></table></body></html>