ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:983-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">983-1</td><td><b>A biologia na mídia e na escola: investigando as temáticas mudanças globais e biodiversidade</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rosana Louro Ferreira Silva </u>  (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Letícia Conconi Silva   (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Lívia Essi Alfonsi   (UFABC - Universidade Federal do ABC) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho apresentamos os resultados de investigações que objetivam analisar discursos relacionados às temáticas mudanças globais e biodiversidade na mídia e nas propostas curriculares, buscando propor possibilidades de interação na perspectiva de uma educação ambiental crítica. Utilizando a análise de conteúdo, um programa de televisão aberta sobre mudanças globais e um conjunto de notícias da mídia impressa sobre biodiversidade foram analisados. Também foram identificados os principais conteúdos associados a esses temas no ensino médio de Biologia. Nos dois conteúdos analisados foi possível observar uma grande diferença de abordagens temáticas nos objetos de mídia e nas propostas curriculares. Pela própria divergência de abordagens, entendemos que a circulação desses textos em sala de aula amplia o conhecimento de um assunto para além dos conceitos científicos no sentido de uma participação mais crítica nessas questões e, para tanto, estão sendo produzidas sequências didáticas com esse enfoque.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;biodiversidade, mudanças globais, mídia, currículo</td></tr></table></tr></td></table></body></html>