ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:976-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">976-1</td><td><b>O Ensino de química na educação de jovens e adultos - um olhar para os sujeitos da aprendizagem</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rafael Martins Mendes </u>  (IQ - UFU - Instituto de Química- Universidade Federal de Uberlândia) ; Fábio Augusto do Amaral   (IQ - UFU - Instituto de Química- Universidade Federal de Uberlândia) ; Hélder Eterno da Silveira   (IQ - UFU - Instituto de Química- Universidade Federal de Uberlândia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho apresenta resultados de investigação sobre a percepção dos sujeitos da aprendizagem de educação de jovens e adultos (EJA). Avaliamos as expectativas e anseios desses sujeitos com foco nos conteúdos de química tendo como parâmetro os  olhares  de diversos referenciais que destacam o contexto histórico, social e econômico em que essa modalidade de ensino foi e está sendo construída no país. Esses referenciais nos permitem considerar que para suprirmos as necessidades de saberes dos alunos da EJA é necessário conhecermos sua realidade e, tendo por base este contexto, entrelaçarmos as práticas pedagógicas para a formação de cidadãos mais críticos e transformadores de sua própria realidade.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação de jovens e adultos, ensino de química, sujeitos da aprendizagem</td></tr></table></tr></td></table></body></html>