ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:951-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">951-1</td><td><b>Percepção e representação do espaço: possíveis abordagens no ensino de física</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Maria Beatriz Fagundes </u>  (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Silvana Pavão Teixeira Papalardo   (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; <u>Marcelo Zanotello </u>  (UFABC - Universidade Federal do ABC) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Apresentamos uma reflexão buscando  religar a ciência e os cidadãos  a partir do diálogo entre "duas culturas": física e humanidades. Este ensaio consiste em um estudo sobre o conceito de espaço e suas formas de expressão, experimentadas a partir de vivências perceptivas e representativas em diferentes áreas do conhecimento, sinalizando o potencial de múltiplas linguagens e leituras de mundo na formação de um "novo espírito científico". Novo espírito científico no sentido bachelardiano, que  se experimenta, precisa raciocinar; se raciocina, precisa experimentar , mas também no sentido preconizado por Morin, reivindicador da reforma do atual ensino que  dilui tudo o que é subjetivo e criador . Analisando aspectos do conceito de espaço na geografia, pintura, literatura e física, são sugeridas atividades para trabalhar tal conceito no âmbito do enfoque educacional proposto, objetivando mostrar que o espaço da física pode ser apreendido somente como uma abstração racional do espaço sensorial.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ensino de física, espaço, espacialidade, humanidades, cultura</td></tr></table></tr></td></table></body></html>