ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:931-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">931-3</td><td><b>FRAGMENTOS DE EXPERIÊNCIAS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ENTRE 1960 A 2010 EM PARINTINS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Isabel do Socorro  Lobato Beltrão </u>  (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS) ; Amarildo Menezes Gonzaga   (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Pesquisa empírica amparada nos parâmetros da metodologia da História Oral, focada em experiências curriculares decorrentes da Educação Matemática. Centrar-se-á em narrativas da professora pesquisadora e de professores que ministraram e/ou ministram Matemática no Ensino Fundamental e Médio no período entre 1960 a 2010 em Parintins-AM. Far-se-á um mapeamento dos professores no período citado. A partir deste, serão selecionados aleatoriamente cinco professores. Verificar-se-á o que eles narram sobre abordagens, estratégias de ensino e processos avaliativos que sustentaram e/ou sustentam seus trabalhos pedagógicos. Tais experiências denominar-se-ão de fragmentos curriculares e serão suscitadas através de entrevistas que servirão de base para as textualizações. A professora pesquisadora também assumirá a condição de sujeito da pesquisa, narrando sobre a influência da Educação Matemática na organização do seu trabalho pedagógico. Espera-se que essa pesquisa possibilite o conhecimento e a ressignificação da Educação Matemática nas relações sociais e, por conseguinte, no pleno exercício da cidadania.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação Matemática, Currículo, Narrativas de Professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>