ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:888-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">888-1</td><td><b>ASPECTOS DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE ENSINO DE FÍSICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Henrique César da Silva Silva   (UFSC/CED - Universidade Federal de Santa Catarina) ; <u>Ketlin Weiss Weiss </u>  (PPGECT/UFSC - Programa de PG em Educação Científica e Tecnologica) ; David Antonio da Costa Costa   (UFSC/CED - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Germano Viegas Viegas   (PPGECT/UFSC - Programa de PG em Educação Científica e Tecnologica) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica sobre as pesquisas em ensino de física na modalidade a distância a partir de levantamento dos bancos de teses e dissertações produzidas pelos programas de pós-graduação e dos periódicos constantes no Qualis. O trabalho utiliza aportes da literatura sobre EaD, documentos oficiais sobre a modalidade e processos de avaliação do curso na IES, notadamente pela concepção da importância da relação entre produção dos cursos, avaliação, pesquisa e docência. A produção foi organizada em oito categorias. Como resultados destacamos: maioria das pesquisas em EaD na área situa-se como continuidade das pesquisas sobre tecnologias e mídias educacionais; essas pesquisas têm produzido conhecimentos que podem ser muito importantes para aprimorar a qualidade da relação entre equipe de produção e equipes docentes nos cursos; questões importantes demandadas pelas práticas, desafios e avaliações internas dos cursos, apenas começam a ser investigadas. Apontamos demandas e lacunas a serem preenchidas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação a distância, tecnologia da informação e comunicação, revisão bibliográfica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>