ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:868-4</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">868-4</td><td><b>Espécies nativas e exóticas: comparando resultados obtidos no Ensino Médio e no Ensino Fundamental</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Mariana Souza Proença   (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; <u>Rossano André Dal-farra </u>  (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Eduardo Ubel Oslaj   (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Foram organizadas práticas pedagógicas incluindo a exposição dialogada com a apresentação de imagens de espécies de animais e plantas nativas e exóticas a estudantes do ensino fundamental e médio, com a aplicação de instrumentos de coleta de dados gerando um conjunto de informações estudadas com base na análise de conteúdo, por meio de categorias que expressavam a regularidade das respostas obtidas. Foi verificado que há dificuldade no momento de reconhecer as espécies nativas de animais e plantas, demandando a necessidade de desenvolver estratégias pedagógicas que abordem esta temática, tanto em nível conceitual, quanto prático, devido à relevância das espécies sobre os ecossistemas e sobre o impacto causado pela introdução de espécies exóticas de animais e plantas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação Ambiental, Ensino de Ciências, Espécies nativas, Espécies exóticas, Ensino de Biologia</td></tr></table></tr></td></table></body></html>