Resumo

O estudo constitui parte de um projeto mais amplo na área de Ensino de Biologia, que visa a inclusão orgânica de temas biológicos contemporâneos de relevância social no Ensino Médio. O trabalho argumentativo busca fundamentar processos de elaboração didática, adotando, entre outras alternativas metodológicas, o ensino pela perspectiva da História e Filosofia da Ciência, ao focalizar os relógios e ritmos biológicos, objetos de estudo da Cronobiologia. Visa fundamentar uma proposta de ensino que permita melhor compreensão dos condicionantes da pesquisa científica. A investigação historiográfica e documental foi realizada com uso de fontes primárias e secundárias sobre a sistematização da Cronobiologia durante o século XX, identificando-se os principais marcos históricos de sua constituição conceitual no estudo dos relógios biológicos. Os resultados apresentam os principais fatos do desenvolvimento do conceito de relógios biológicos, analisando-os de acordo com referencial teórico de Ludwik Fleck. Destacam-se os episódios histórico-sociais de maior importância para o ensino.਀㰀⼀昀漀渀琀㸀㰀⼀瀀㸀㰀戀爀㸀㰀戀㸀倀愀氀愀瘀爀愀猀ⴀ挀栀愀瘀攀㨀 㰀⼀戀㸀☀渀戀猀瀀㬀䠀椀猀琀爀椀愀 搀愀 䌀爀漀渀漀戀椀漀氀漀最椀愀Ⰰ 吀攀洀瀀漀 戀椀漀氀最椀挀漀Ⰰ 䐀椀搀琀椀挀愀 搀愀 䈀椀漀氀漀最椀愀Ⰰ 䠀椀猀琀爀椀愀 攀 䘀椀氀漀猀漀昀椀愀 搀愀 䌀椀渀挀椀愀Ⰰ 䰀甀搀眀椀欀 䘀氀攀挀欀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀