VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:847-2

Oral (Tema Livre)

847-2	RELAÇÕES CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE (CTSA) EM SALAS DE AULA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): REPRESENTAÇÕES E CIDADANIA
Autores:	Paulo Gabriel Franco dos Santos (FC-UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista) ; Gabriel Augusto Cação Quinato (FC-UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista) ; Ernandes Rocha de Oliveira (FE/IS-UNESP - Faculdade de Engenharia IS - Universidade Estadual Paulista)

Resumo

A investigação aqui discutida, parte de uma pesquisa maior, destaca a inserção do enfoque CTSA por meio da problematização de temas considerados controversos, desencadeadores de questionamentos e possibilitadores de construção e reconstrução de posicionamentos diante de relações sociais que envolvam determinados conhecimentos científicos. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve por base a concepção educacional dialógico-problematizadora de Paulo Freire. Os dados foram constituídos em uma Escola Municipal, em turmas de oitava série vinculadas à EJA. Possibilitou, também, a análise de situações de diálogo e negociação de significados dentro da sala de aula, um repensar sobre possíveis ações e intenções para a instauração de uma educação para a prática da cidadania, a negociação de conceitos científicos e o compartilhamento de valores, por meio de uma educação como prática da liberdade. Foca-se, aqui, nas reflexões e discussões surgidas mediante a controvertida relação entre utilização da energia e a conservação do meio ambiente.

Palavras-chave: CTSA, Concepção dialógico-problematizadora, Educação de Jovens e Adultos

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