ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:836-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">836-1</td><td><b>CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rejane Conceição Silveira da Silva </u>  (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Elaine Corrêa Pereira   (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho apresenta uma visão de currículo e ensino de ciências compreendidos a partir de nossa herança cultural, desenvolvimento econômico e estruturação do poder político. Através de uma breve retrospectiva da educação no Brasil, em particular do ensino de ciências analisamos sua evolução e suas relações com o contexto social e político. A ordenação do trabalho segue a cronologia. O período analisado compreende o Brasil Colônia - Império - República, passando pelas principais Reformas Educacionais e chegando ao período democrático do país, consubstanciado pela elaboração e implantação dos Parâmetros Curriculares Nacionais e pela nova tendência para o ensino de Ciências Naturais conhecida como Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ciências naturais, currículos, ensino</td></tr></table></tr></td></table></body></html>