ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:773-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">773-1</td><td><b>Utilização e aceitação de blogs no ensino superior de química</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Mario Roberto Barro </u>  (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Salete Linhares Queiroz   (USP(IQSC) - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho, temos como objetivo analisar a utilização e aceitação de blogs em uma disciplina de comunicação científica oferecida em um curso superior de química. Durante o semestre letivo, os alunos publicaram nos blogs as atividades extraclasses, reflexões e comentários. A professora e o estagiário também publicaram seus comentários. Ao final do semestre, os alunos responderam a um questionário elaborado com base no Modelo de Aceitação de Tecnologia (MAT) para análise da aceitação em relação ao uso dos blogs. A utilização dos blogs foi avaliada a partir da análise quantitativa das mensagens publicadas, que foi realizada por contagem e classificação das mensagens em relação à autoria, ao tipo de mensagem, e ao horário, dia e mês em que foram publicadas. A análise dos dados coletados no estudo aponta para a postura favorável dos estudantes frente à utilização dos blogs como ferramentas de apoio ao processo de ensino e aprendizagem.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Blog, Química, Ensino Superior</td></tr></table></tr></td></table></body></html>