ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:740-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">740-1</td><td><b>HISTÓRIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES DO CINEMA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Eliane Gonçalves dos Santos </u>  (URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missõe) ; Neusa Maria John Scheid   (URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missõe) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este artigo apresenta uma investigação sobre o a contribuição do cinema como recurso para a introdução da abordagem da História da Ciência na educação básica. O estudo foi realizado em 2010 envolvendo alunos do ensino médio de escolas públicas. Nessa perspectiva, filmes do circuito comercial foram exibidos durante seis encontros. Com abordagem qualitativa, informações foram coletadas acerca das percepções dos alunos sobre a imagem de ciência e de cientista presente nesses filmes. Os resultados indicam que a visão de ciência dos alunos ainda é, em geral, muito mitificada e orientada por noções positivistas. Argumentamos que muitos enredos fílmicos podem, por meio de sua utilização crítica, constituirem-se como uma forma de contextualização dos conteúdos e de discussão da natureza da ciência.  Em vista disso, a introdução da História da Ciência na educação básica, visando desenvolver uma adequada compreensão da natureza da ciência, poderá colaborar para a melhoria da educação científica.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação científica, história da ciência e cinema, filmes e educação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>