ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:738-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">738-1</td><td><b>A Utilização de filmes na mediação da aprendizagem de temas sobre a aplicação do conhecimento genético no ensino de Biologia</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Dolanei Souza França E Silva </u>  (UNICSUL - UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL / ESCOLA ACSM - ESCOLA ESTADUAL ARGELCE CARVALHO S. MOTA / ESCOLA LB - ESCOLA ESTADUAL LUIZ BALBINO) ; Rita de Cássia Frenedozo   (UNICSUL - UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente artigo propõe analisar os resultados da exibição de filmes como estratégia pedagógica na mediação da aprendizagem de temas relacionados à aplicação do conhecimento genético, como: Clonagem, Células-tronco, geneterapia, genoma humano e casamento consanguíneo, em Biologia para alunos de uma escola pública do município mineiro de Pirapora. A presente análise se justifica num momento em que Ciência e Tecnologia avançam cada vez mais na produção de novos conhecimentos que influenciam direta ou indiretamente a dinâmica da sociedade contemporânea e a vida do ser humano, uma vez que trazem polêmicas, dúvidas e conflitos sobre suas consequências. Discute-se e questiona a precariedade da educação nas escolas públicas, principalmente em relação à aprendizagem do conhecimento escolar. Aprendizagem que está condicionada diretamente ao  o que  e ao  como ensinar , sendo que o desenvolvimento de uma atitude científica crítica, depende das experiências vividas pelos estudantes através de atividades mediadoras no espaço escolar.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Biologia, Filmes, Temas polêmicos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>