ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:737-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">737-1</td><td><b>Análise histórica das percepções de risco associadas à destruição da camada de ozônio: uma possível ferramenta para a formação de estudantes de química.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Helio Elael Bonini Viana </u>  (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Paulo Alves Porto   (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A destruição da camada de ozônio foi um dos assuntos mais discutidos pela comunidade científica nas décadas de 1970 e 1980. Todavia, detalhes relevantes dos argumentos utilizados na época são desconhecidos por estudantes de graduação em química. Com o propósito de aproximar essas discussões dos alunos, e assim aprimorar sua formação, é proposto aqui o uso da Teoria Cultural para analisar as percepções de risco associadas à camada de ozônio presentes no periódico <i>Chemical & Engineering News</i>, através da análise de editoriais, resenhas de livros e cartas enviadas pelos leitores.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;camada de ozônio, percepções de risco, teoria Cultural, história da ciência, ensino de química</td></tr></table></tr></td></table></body></html>