ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:713-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">713-2</td><td><b>ENTOMOLOGIA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO AGRÍCOLA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Felicia Pereira Albuquerque   (UFPR - Univ. Fed. do Paraná/Mestrado em C. Biol.- Entomologia) ; Julianne Milléo   (UEPG - Univ. Est. de Ponta Grossa/ Depart. Biol. Geral) ; Ivana de Freitas Barbola   (UEPG - Univ. Est. de Ponta Grossa/ Depart. Biol. Geral) ; <u>Dalva Cassie Rocha </u>  (UEPG - Univ. Est. de Ponta Grossa/ Depart. Biol. Geral) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Atividade prática é um ótimo instrumento pedagógico que contribui ao processo de ensino-aprendizagem. Neste trabalho relatam-se os resultados de uma proposta de mini-curso sobre entomologia para alunos do EM, bem como a produção de um texto de apoio sobre as ordens de insetos, adotando como técnica a aplicação de chave dicotômica. Participaram 14 alunos, do 2º ano de um colégio técnico agrícola. A coleta de dados foi realizada por dois questionários (pré-aula e pós-aula), além de observações e produção de parágrafo livre. No 2º questionário, o grupo apresentou alta porcentagem de respostas corretas, além de fornecerem respostas mais elaboradas. Foi observado que diferentes atividades didáticas contribuem para maior compreensão e assimilação de conteúdos científicos; produção de textos sobre temas específicos, desperta curiosidade, além de complementar o conteúdo apresentado no livro didático; chave dicotômica é um excelente recurso didático para ensino de características taxonômicas e noções de sistemática de organismos vivos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;aula prática, chave de identificação, ensino básico, insetos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>