ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:711-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">711-2</td><td><b>A pesquisa em visualização no ensino de Química na última década</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Leila Cardoso Teruya   (IQUSP - Instituto de Química USP) ; <u>Guilherme Andrade Marson </u>  (IQUSP - Instituto de Química USP) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>É conhecida a importância da visualização no ensino Química, dada a relação entre problemas de aprendizagem e a dificuldade de entendimento das representações visuais. Este estudo teve como objetivo traçar um panorama da pesquisa em visualização na última década, apontando tendências gerais. Para tanto, foram identificados, classificados e analisados 171 artigos sobre o assunto em 14 periódicos da área. Os trabalhos foram classificados segundo critérios como a natureza do artigo, o referencial teórico indicado, os conceitos químicos tratados, o suporte didático e as condições de condução da pesquisa. Para o grupo de trabalhos dedicados à pesquisa educacional foram realizadas análises cruzadas buscando-se identificar associações entre as categorias de classificação. Os resultados principais indicaram que as pesquisas em visualização têm se dedicado principalmente em estudar os processos individuais de aprendizagem, em especial dos alunos de ensino médio e superior, utilizando suportes didáticos interativos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;visualização, ensino de química, pesquisa educacional</td></tr></table></tr></td></table></body></html>