ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:704-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">704-1</td><td><b>A Educação Ambiental nos programas e manuais escolares portugueses em dois períodos: 1991-2000 e 2001 2006</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rosa Branca Cameira Tracana Pereira Ph.d. </u>  (IPG/ESECD - IPG/Escola Superior Educação, Comunicação e Desporto) ; Maria Eduarda Ferreira Ph.d.   (IPG/ESECD - IPG/Escola Superior Educação, Comunicação e Desporto) ; Graça Simões de Carvalho Ph.d.   (IE-UM - Instituto da Criança, Universidade do Minho) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A Educação Ambiental (EA) é vista como um instrumento que contribui para a mudança de valores, mentalidades e atitudes. Este estudo pretende examinar como a EA é abordada nos programas escolares portugueses em dois períodos, Tempo I: 1991   1999 e Tempo II: 2000  2006. Usámos as grelhas de análise construídas no projecto BIOHEAD-CITIZEN (CIT2-2004-506015). A análise engloba os programas nacionais e os manuais desde o 1º CEB (5/6 anos) até ao 12º Ano (17/18 anos), e incorpora 4 subtópicos: Poluição, Uso de Recursos, Ecossistemas e Ciclos, e Biodiversidade. A maior ênfase é dada à Poluição. A Biodiversidade é o que tem menor presença no Tempo I, mas atualmente é já referida mais vezes ao longo de todos os níveis escolares. No primeiro nível escolar (1º CEB) os manuais seguem o programa nacional muito de perto. As maiores diferenças entre os programas e os manuais analisados encontram-se no Ensino Secundário.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação Ambiental, Programas, Análise de manuais</td></tr></table></tr></td></table></body></html>