ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:696-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">696-1</td><td><b>APRESENTAÇÃO E ANÁLIDE DE UMA METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA TRABALHAR A RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE ECOLOGIA DO ENEM</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Moema Rocha Quintão </u>  (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; <u>Moema Rocha Quintão </u>  (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Claudia V. Schayer Sabino   (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Claudia V Schayer Sabino   (PUC MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; George Schayer Sabino   (NEWTON DE PAIVA - Centro Universitário Newton de Paiva) ; George Schayer Sabino   (NEWTON DE PAIVA - Centro Universitário Newton de Paiva) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho envolve a aplicação de uma metodologia didática alternativa, a qual incentiva a leitura e extração das informações do enunciado, para trabalhar as questões de Ecologia do ENEM. Neste trabalho foram utilizadas questões interdisciplinares do ENEM dos últimos cinco anos. Foram selecionadas 15 questões que favoreciam o desenvolvimento da habilidade de pensamento, fomentando dúvidas e estimulando o raciocínio. Uma parcela de tais questões foi utilizada em sala de aula para a aplicação da metodologia denominada Ação da Roda, a qual trabalha o manejo da informação e a busca de soluções no próprio enunciado. Participaram do estudo 97 alunos, sendo que 59 utilizaram a metodologia proposta e 38 formaram o grupo controle. Os resultados demonstraram que a  metodologia proposta contribuiu para melhora das notas e aparenta contribuir para o desenvolvimento da habilidade cognitiva dos alunos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;conhecer, interpretar, compreender</td></tr></table></tr></td></table></body></html>