ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:691-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">691-1</td><td><b>Concepções sobre  funções biológicas  entre estudantes do primeiro período do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal Fluminense</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Juliana Schroeder Damico de Sousa </u>  (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; <u>Nathalia Pelegrino André </u>  (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; <u>Saullo Rigon Soares </u>  (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; <u>Ariane Leites  Larentis </u>  (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Lucio Ayres Caldas   (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Rodrigo Volcan Almeida   (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Marcelo Hawrylak Herbst   (UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) ; Luiz Mors Cabral   (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; <u>Manuel Gustavo Leitão Ribeiro </u>  (UFF - Universidade Federal Fluminense) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O conhecimento científico dos fenômenos biológicos requer uma abordagem livre de teleologia e vitalismo, ambos responsáveis por uma visão funcionalista na biologia. Entretanto, a atribuição de propósitos ou causas finais, da forma como está presente nas concepções teleológicas, não foi abandonada nas ciências biológicas, seja no ensino ou na pesquisa. Neste trabalho investigamos, através de questionários contendo perguntas discursivas e diretas, as formas que estas perspectivas equivocadas assumem entre estudantes de ciências biológicas recém-ingressos na Universidade Federal Fluminense e de que maneira podem interferir no aprendizado. Entendemos que, por entravarem a construção do conhecimento científico, estas concepções atuam como obstáculos epistemológicos que devem ser superados para o desenvolvimento da biologia.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Teleologia, Funções, Obstáculos epistemológicos, Conhecimento científico</td></tr></table></tr></td></table></body></html>