ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:668-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">668-1</td><td><b>O VALOR HEURÍSTICO E PEDAGÓGICO DA LINGUAGEM TELEOLÓGICA NO ENSINO DE EVOLUÇÃO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Claudia Sepulveda </u>  (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Nei de Freitas Nunes-neto   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Charbel Niño El-hani   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Na literatura em didática das ciências, há uma polêmica sobre a legitimidade do uso da linguagem teleológica na sala de aula de biologia. Neste artigo, propomos que o uso da linguagem teleológica em sala de aula apresenta um valor heurístico e pedagógico para a construção de significados sobre as explicações darwinistas para a origem das adaptações. Defendemos esta proposição a partir de: (1) uma análise de argumentos da filosofia da biologia de que a explicação darwinista da adaptação apresenta um caráter teleológico; (2) da apresentação de argumentos em favor da adoção de uma visão mais positiva em relação ao uso de formulações teleológicas e até mesmo antropomórficas em sala de aula, propostos por alguns estudos em ensino e aprendizagem de biologia; e (3) de uma análise de interações discursivas em uma sala de aula de biologia do ensino médio.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;linguagem teleológica, ensino de evolução, explicações darwinistas</td></tr></table></tr></td></table></body></html>