ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:643-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">643-1</td><td><b>Possibilidades de funcionamento escolar do texto de jornalismo científico</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ricardo Henrique Almeida Dias </u>  (FE/UNICAMP - Faculdade de Educação - Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José Pereira Monteiro de Almeida   (FE/UNICAMP - Faculdade de Educação - Universidade Estadual de Campinas) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Ao considerar o jornalismo científico como parte constituinte dos modos de divulgação científica, neste trabalho concedemos uma maior atenção à discursividade jornalística na divulgação científica. Neste trabalho, restringimos a nossa argumentação a textos localizados em três revistas jornalísticas, uma de caráter geral (Realidade) e duas específicas de ciência (Ciência Hoje e Pesquisa Fapesp). Nos exemplos selecionados, pudemos apontar algumas características do jornalismo, tais como aspectos editoriais próprios das revistas, como uma abertura em forma literária e uso de verbos que expressam posicionamentos dos cientistas com relação a pesquisa divulgada. Também discutimos seções típicas das revistas como Perfil e Entrevista como uma possibilidade para o trabalho com aspectos biográficos dos cientistas e os ambientes sociais, políticos e históricos que constituíram a ciência que eles produziram.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação em ciências, divulgação científica, jornalismo científico</td></tr></table></tr></td></table></body></html>