ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:633-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">633-2</td><td><b>Livros de ciências e atividades práticas: concepções e referências a diferentes áreas do conhecimento</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Katia Ramos de Oliveira </u>  () ; Luciana Maria Viviani   () </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este estudo tem como tema o livro didático de Ciências para o Ensino Fundamental II. Foram analisadas 13 coleções aprovadas pelo PNLD 2008, e identificadas tanto a presença de atividades práticas, dentro de uma classificação previamente estabelecida, assim como a área do conhecimento associada a essas atividades. Verificou-se que a maior parte das atividades é do tipo ilustrativa (realizadas pelos alunos com o objetivo de comprovar um conteúdo teórico em estudo), possivelmente pelo fato de tais atividades apresentarem-se mais viáveis, dada a grande quantidade de conteúdos apresentada pelos livros e/ou pela facilidade em sua realização. Quanto à natureza dessas atividades, a área da biologia foi a mais favorecida. Isso pode estar relacionado ao contexto histórico da criação da disciplina Ciências e/ou com a falta de professores com formação específica para a área do ensino de Ciências, levando profissionais habilitados na área da Biologia a assumirem a regência dessa disciplina.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Livro didático de ciências, Atividades investigativas, Atividades práticas</td></tr></table></tr></td></table></body></html>