ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:624-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">624-3</td><td><b>Avaliando a inserção da temática Natureza da Ciência na disciplina de História e Filosofia da Ciência para bacharelandos em Física na UFRN</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira </u>  (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; André Ferrer Pinto Martins   (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Jane Cláudia da Silva   (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho tem como objetivo apresentar resultados empíricos de uma investigação a respeito de possíveis mudanças nas visões de Natureza da Ciência de alunos do bacharelado em Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em decorrência da implementação de uma proposta para ensinar conteúdos dessa temática na disciplina de História e Filosofia da Ciência, no primeiro semestre letivo do ano de 2010. Apesar de algumas dificuldades, os resultados aos quais se chegou retratam que essa é uma iniciativa válida e que deve ser enfatizada nos cursos de bacharelado para que o  enraizamento  de determinadas visões  equivocadas  seja evitado. Destacamos, sobretudo, que os alunos passaram a dar importância às questões de NdC, e demonstraram consciência do papel que as discussões promovidas na disciplina tiveram no esclarecimento de determinados pontos sobre os quais tinham dificuldade ou se manifestavam de maneira inadequada no início da disciplina.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Natureza da Ciência, Filosofia da Ciência, História da Ciência, Bacharelado em Física</td></tr></table></tr></td></table></body></html>