ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:600-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">600-1</td><td><b>ANÁLISE DOS RELATOS DE PESQUISAS EMPÍRICAS COM FOCO NO USO DAS DIMENSÕES HISTÓRICAS E FILOSÓFICAS EM DISCIPLINAS DA GRADUAÇÃO EM FÍSICA NO BRASIL.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Fábio Luís Alves Pena </u>  (IFBA - Instituto Federal da Bahia / PPEFHC - Pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências) ; Elder Sales Teixeira   (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana / PPEFHC - Pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências) ; Olival Freire Júnior   (UFBA - Universidade Federal da Bahia / PPEFHC - Pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O trabalho ora apresentado traz um levantamento de relatos de pesquisas empíricas sobre o uso das dimensões históricas e filosóficas em disciplinas da graduação em física no Brasil   relatos estes que estão publicados nos principais periódicos brasileiros de pesquisa em Ensino de Ciências e Ensino de Física. O objetivo aqui é investigar o número de experiências deste tipo, as características das disciplinas, seus objetivos, a temática investigada, os sujeitos, bem como o método e os procedimentos de pesquisa aplicados a tais relatos. Os resultados revelam a pouca presença de estudos empíricos sobre o uso das dimensões históricas e filosóficas em disciplinas da graduação em física no Brasil, assim como indicam que as disciplinas em questão parecem ser um campo bastante fértil de investigações sobre a eficácia do uso da abordagem contextual no ensino de física.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Abordagem contextual, Disciplinas da Graduação em Física, Ensino de Física</td></tr></table></tr></td></table></body></html>