ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:569-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">569-1</td><td><b>Sentidos subjetivos relacionados com a motivação dos estudantes do Clube de Ciências da Ilha de Cotijuba</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>José Moysés Alves </u>  (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Wilton Rabelo Pessoa   (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Ana Maria Sgrott Rodrigues   (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Janes Kened Rodrigues dos Santos   (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Patricia Feitosa Santos   (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Luiz Carlos Silva Conceição   (UFPA - Universidade Federal do Pará) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Objetivamos no presente estudo conhecer os sentidos subjetivos que afetam a motivação dos estudantes do clube de ciências da Ilha de Cotijuba. Entrevistamos 6 estudantes sobre suas atividades, o projeto que estavam realizando, suas relações com os professores, colegas, familiares e sobre suas aulas de ciências na escola. Identificamos vários aspectos que motivam ou desencorajam os estudantes a participarem do Clube e das aulas de ciências na escola. Tais aspectos aparecem em configurações subjetivas ligeiramente diferentes para cada estudante. Destacamos algumas características específicas do contexto. O enfoque adotado nos pareceu adequado para compreender a motivação dos estudantes de uma forma sistêmica, incluindo vários aspectos das atividades do Clube e de outros contextos de socialização, como a escola e a família.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;subjetividade, motivação, clube de ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>