ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:565-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">565-1</td><td><b>Atividades experimentais de física mediadas por videoanálise e o software livre Tracker na formação inicial de professores.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Arandi Bezerra-jr   (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Jorge Alberto Lenz   (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; <u>Nestor Saavedra </u>  (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Leonardo Presoto Oliveira   (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho apresentamos resultados preliminares obtidos em pesquisa que visa a desenvolver estratégias para popularizar o uso do software livre Tracker, destinado a análise de vídeos de movimento quadro a quadro. Discutimos a importância da realização de experimentos significativos em aulas de Física, mediados por tecnologias educacionais livres que apresentem, ao mesmo tempo, qualidade, flexibilidade de uso e baixo custo, de modo que sejam compatíveis com a realidade educacional brasileira. Demonstramos a possibilidade de, em poucas aulas, ensinar a utilização do software Tracker para estudantes cursando o primeiro período do curso de licenciatura em Física. Ao final, é apresentado um questionário aplicado aos alunos do curso de Licenciatura em Física, para que avaliem as premissas postas neste trabalho. Nossos resultados indicam que mesmo usuários relativamente inexperientes no uso de tecnologias educacionais tornam-se capazes de empregar o Tracker na elaboração e mediação de experimentos significativos de Física.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Software Tracker, Vídeo análise, laboratórios de física, experimentos didáticos de física</td></tr></table></tr></td></table></body></html>