ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:558-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">558-2</td><td><b>A educação na perspectiva ambiental crítica: complexa e reflexiva</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Giselle Watanabe-caramello </u>  (IFSP - Instituto Federal de São Paulo / IFUSP-FEUSP - Programa Interunidades Ensino de Ciências) ; Maria Regina Dubeux Kawamura   (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A questão ambiental vem ganhando atenção nas diversas esferas que compõem a sociedade. Na escola, essa preocupação significa, muitas vezes, tratar questões do conhecimento de forma mais informativa, relevando reflexões sobre a própria natureza das relações sócio-ambientais. Nesse contexto, visando contribuir para aprofundar a perspectiva de uma formação crítica, essa pesquisa-reflexão, de cunho teórico, busca articular elementos de referências da Educação Ambiental e Educação Ambiental Crítica com o pensamento complexo e formas de pensar as relações sociais. Através da Análise Textual Discursiva, foram identificadas categorias que permitiram a construção de um panorama sobre os pressupostos teórico-metodológicos dos referenciais analisados, possibilitando a  emergência  de elementos relacionados à visão complexa do mundo e ao posicionamento crítico e reflexivo.  Esses elementos caracterizam o que denominamos de <i>Educação na perspectiva Ambiental Crítica, Complexa e Reflexiva</i>.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação ambiental, educação ambiental crítica, complexidade, modernização reflexiva</td></tr></table></tr></td></table></body></html>