ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:554-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">554-1</td><td><b>Potencialidade da ficção de Avatar na discussão da ética em sala de aula</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Lêda Glicério Mendonça </u>  (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - RJ) ; Lúcia de La Rocque Rodriguez   (IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz) ; Renata Mendonça de Andrade   (UNESA - Universidade Estácio de Sá) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este estudo traz uma proposta da utilização do filme de ficção-científica Avatar como prática pedagógica motivadora e facilitadora do processo ensino-aprendizagem de Boas Práticas de Fabricação e Legislação, componente curricular obrigatório, em um Curso de Graduação Tecnológica em Química. Esta disciplina possui linguagem desconectada do ambiente tecnológico, alienante para o estudante desta área, por ser pautada exclusivamente em legislações e normas. Os componentes teóricos abordados com essa estratégia foram: código de ética profissional e ética na pesquisa. O uso de cinema, por se utilizar de linguagem universal, pode se apresentar como estratégia motivadora aproximando o aluno de um conteúdo bastante distante dele, sendo que a Teoria da Mídia-Educação pode referendar esta escolha.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;estratégias de ensino, mídia-educação, ficção-científica, boas práticas de fabricação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>