ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:553-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">553-1</td><td><b>Reestruturação curricular no curso de formação de professores de química: construindo uma identidade docente</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Bárbara Carine Pinheiro da Anunciação </u>  (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria da Conceição  Marinho Oki   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Edilson Fortuna de Moradillo   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria Bernadete Melo Cunha   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Hélio da Silva Messeder-neto   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Lucas Vivas de Sá   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho tem como ojbetivo apresentar um relato da mudança sofrida pelo currículo do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no período de 2002 a 2007. A pesquisa realizada, de cunho histórico e qualitativo, buscou fornecer a população acadêmica um panorama geral desta alteração curricular e  seus respectivos motivos, dentro de uma teoria crítica de currículo, utilizando-se da entrevista e da análise documental como técnica de coleta de dados. Os dados coletados e analisados foram sistematizados e organizados, visando construir um relevante material de cunho histórico, e que foi disponibilizado para compor uma parte da memória acadêmica do curso de Licenciatura em Química da UFBA.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Currículo, Ensino de Química, Formação de Professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>